以燈傳燈，點亮“青春”之路 ——“虞上·大先生”引領區域教育高質量發展紀實
2025-11-21 13:22 來源：
“小切口”調研破難題，“大先生”精神傳薪火。近日，一場聚焦教育現實、展現青年智慧的“虞上·大先生”青春學堂青年調研成果展示活動精彩上演。經過數月籌備與層層選拔，脫穎而出的10個青年學習小組依次登臺展示，一個個基于數據與深思的匯報直指當前教育熱點難點，既展現了上虞青年教師的問題意識和專業素養，也成為“虞上·大先生”品牌建設成效的一次集中檢閱。
從一堂課的打磨到一群人的成長，從一所學校的探索到一個區域的教育生態變革，一年多來，“虞上·大先生”這一承載著歷史文脈與時代期許的師德涵養品牌，已從一個響亮的名號，演進為上虞教育工作者的精神標識和行動指南，成為照亮學子前行之路、激活區域教育生態的澎湃力量。
鑄魂·薪火相傳
“虞上·大先生”師德涵養品牌的萌芽，源于上虞對教育本質的深刻思考與再出發的迫切需求。面對新時代對教師隊伍提出的更高要求，如何將宏大的國家敘事與具體的教師成長相結合，打造一支高素質專業化的創新型教師隊伍，成為上虞教育必須破解的課題。
“我們希望通過‘虞上·大先生’這個品牌，搭建一個傳承精神、激揚思想、凝聚力量、點亮夢想的舞臺。其核心就是弘揚教育家精神，踐行愛的教育，做新時代大先生。”區教體局黨委書記、局長房永軍在首期“虞上·大先生”教育講堂的開講儀式上如是闡述品牌初心。
品牌的構建，絕非無源之水。上虞這片教育熱土，曾孕育了王充敢于“問難”的求真精神、經亨頤倡行“人格教育”的實踐、夏丏尊“愛的教育”的溫度以及陳鶴琴“活教育”的探索。這些深厚的虞籍教育家思想，構成了“虞上·大先生”品牌獨特而深厚的文化底色。
在頂層設計上，該品牌將教育家精神具化為六大實踐系列：“心有大我”黨建領航系列，筑牢教師理想信念；“言為士則”名家引領系列，借全國知名專家之智；“胸懷天下”校長潛行系列，提升校長治校能力；“勤學篤行”青年成長系列，構建多維培養體系；“啟智潤心”三名躬耕系列，共享名師經驗；“樂教愛生”師者涵養系列，弘揚仁愛之心。這一立體化網絡，為不同層次、不同發展需求的教師提供了清晰的成長路徑。
短短一年，多元化的平臺已然建立：作為思想高地的“教育講堂”已開展五期，持續輸出高質量內容；聚焦青年教師的“青春學堂”，建立起了“名校長導師＋輔導員”指導機制，并通過調研賽比、業務練兵、讀書分享會等促進教師專業成長；“三名”工作室發揮輻射作用，實現名師資源的全域共享；和北師大教育培訓中心合作開展的“勵耘·好校長”上虞卓越校長培養工程，有力推動校長隊伍從“管理者”向“領航者”轉變。
這個系統化構建的過程，體現了上虞教育人對教師專業發展的深刻理解——教師的成長需要精神的引領，更需要制度的保障和平臺的支撐。
區教體局特制“虞上·大先生”傳承卡，全區6000多位教師人手一卡，常伴案頭
深耕·百花齊放
一個品牌有沒有旺盛的生命力，在于其能否在基層土壤中扎根、開花、結果。而“虞上·大先生”的影響力，正如同春雨般滲透到各學科、各學校，催生出一張百花齊放、充滿活力的創新實踐網絡。
“‘虞上·大先生’品牌正以破竹之勢描繪新時代美育圖景。”上虞美術教研員顧華平介紹，從“青春學堂”的理論熔爐到“青春擂臺”的課堂比武，從“青春如畫”書畫展的多元表達再到“青春之美”活教研的思維碰撞，上虞美術教研在品牌引領下積極構建“三維進階式”青年教師培育生態鏈。一年來，已有1人獲省美術教學活動評審一等獎，1人在省教研室美術活動中作專題報告，6人作品在省級及以上的展覽中獲獎或展出。
思政教育如何打破壁壘，煥發新生？上虞區職業中專給出的探索答案是“虞上·大先生——職中青春號”大思政課堂。課堂特聘高校與企業導師，構建“校企紅色共同體”，這種跨界融合的模式，正是“心有大我”的生動實踐。“我們致力于講好‘有味道’的中國故事，打造‘有溫度’的思政課堂，目前已組織開展4場活動。”主講團團長姜雯說。據介紹，該校通過大思政課堂、大思政公開課等形式，推動思政教育與專業教學深度融合，不僅彌補了青年教師在思政理論上的不足，更探索了師德建設與思政教育深度融合的新路徑。今年上半年，主講團獲市總工會“班前十分鐘”領講比賽銀獎、區基層青年理論宣講比賽三等獎，三人入選區“虞聲嘹亮”青年理論宣講團。
上虞中學為30位教齡6年內的教師量身打造了青年教師成長訓練營，通過座談交流、匯報課、同研一堂課等形式持續賦能。“我們每月都會精心組織活動，目前已開展超10次，成效顯著。”副校長高立軍欣喜地列舉成果，“今年以來，我校青年教師已將省優質課一等獎、省基礎教育精品課、市優質課一等獎、市教師素養大賽一等獎等多項省市級榮譽收入囊中，還有5人榮膺區教壇新秀，3項紹興市教科規劃課題立項。”
榮譽背后，是課堂深處靜悄悄的革命：當意識到教師眼中的“精彩課堂”未必能真正抵達學生的認知世界時，青年教師王詩怡讓學生站上講臺解析歷史材料題、自主設計日程表展開復習；青年教師朱溢楠則將地理信息系統（GIS）軟件、在線地圖、虛擬現實（VR）等引入地理課堂，讓抽象的地理概念變得直觀……
“虞上·大先生”引發的漣漪，正迅速蔓延。春暉外國語學校的“星耀春外，青年師說講堂”成為青年教師展示的舞臺；東關街道中心幼兒園通過“大師握手”系列活動，讓教師與教育思想深度對話；區實小教育集團則借力名師工作室，推動教研師訓一體化協調發展，為青年教師成長注入持續動能。這些多元化的實踐探索，共同構成了“虞上·大先生”品牌在基層學校的生動圖景。
賦能·群雁高飛
“虞上·大先生”品牌建設的終極價值，錨定在“人”的成長上。在上虞，一個由青年教師、骨干教師乃至名優校長共同構成的“雁陣”梯隊正振翅高飛，他們懷揣著從“教書匠”邁向“大先生”的理想，共同描繪出一幅教育人才生生不息的活力圖景。
這種追求，始于初心之火的點燃。2025年上虞區新招聘教師的入職培訓上，在農村學校堅守四十余載的“全國模范教師”陳秀紅，將她對教育事業的畢生思索與無悔初心，連同那份象征著薪火相傳的“虞上·大先生”愛的教育傳承卡，一并鄭重交付給教育戰線的新生力量。
“請永遠記得，你為什么選擇成為教師……”這番深情寄語，叩擊著每一位新教師的心扉，激勵他們弘揚教育家精神，追尋“大先生”的境界。新入職實驗中學的英語教師王政動情地說：“教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的喚醒，而這條路上，我需要終身學習、躬身踐行。”
初心的種子，唯有扎根于豐饒的團隊沃土，方能茁壯成長。蓋北鎮小體育教師吳明杰，入職僅六年，便在全國中小學體育與健康課教學展示研討活動中大放異彩。他執教的《對抗爬行》現場課，以獨到的構思、精妙的設計以及對“學、練、賽”一體化理念的深刻詮釋，贏得了權威同行的廣泛贊譽。他將這份榮譽歸功于集體：“它屬于背后支持我的整個教研團隊和互幫互助的學科伙伴們，這是集體的智慧結晶。”
華維文瀾中學的青年教師樊琪懌同樣感受著這片“教育沃土”的滋養。她上月斬獲市初中歷史課堂教學評審一等獎，而此前，她已在教學領域屢獲佳績，如地理實驗課入選浙江省精品課，獲紹興市“越思政”金課三等獎、上虞區班主任基本功大賽一等獎等。每一項成績的背后，都離不開區校“智囊團”的鼎力支持。團隊在文獻考據中分工協作，在框架搭建時合力打磨，為突破一個教學難點而激烈討論，共同復盤反思。這一段段同研共進的經歷讓她深刻領悟到，優質的教學從來不是教師的“獨舞”，而是團隊攜手共繪的“水陸經緯”。
在這個“雁陣”中，名校長的引領猶如樹根滋養枝葉。上虞區實初教育集團總校長、實驗中學書記潘建德，是紹興市首位榮獲全國初中數學優質課一等獎的教師，也是我區初中特級教師和正高級教師。然而，相較于個人榮譽，他更傾注心力于青年教師的培養。
在學校，盡管校務繁忙，他始終堅信“課比天大”，最愛的仍是課堂與教研。他邀請專家為教師作報告、上示范課；在“新銳工程”活動中，他總是坐在第一排記筆記、帶頭交流；每當有年輕教師準備公開課時，他必定組織全體備課組成員共同備課、評課。在他的引領下，學校的“青藍工程”“新銳工程”“名師工程”碩果累累，教師們在一片共建、共研、共生的濃厚氛圍中快速成長。作為多個名師工作室的負責人，他的引領作用已輻射至省內外，帶徒近百人，將“大先生”的種子播撒到更廣闊的土地上。
從新教師初心的喚醒，到青年教師在團隊支撐下的嶄露頭角，再到名優校長的引領與輻射，“虞上·大先生”的品牌建設清晰地勾勒出一條教育人才成長的閉環路徑，構筑起促進精神傳承、專業精進與共同體共生的教育生態。
“先生之大，心有大我，肩有大任，行有大德。”在上虞這片教育的沃土上，萬千教育工作者正以“大先生”為鏡，在平凡崗位上踐行啟智潤心的使命。下一步，上虞將持續優化平臺課程供給，拓展覆蓋場景與群體，推動“虞上·大先生”品牌在每一所學校落地生根，讓爭做“大先生”成為每一位上虞教師的自覺追求，為“青春之城”建設貢獻更磅礴的教育力量！
來源：上虞區融媒體中心 記者 成波 通訊員 梁晴 圖片由區教體局提供
編輯：邢坤
審核：沈丹
終審：陳文波