“學(xué)練賽評(píng)”一體化改革成效顯現(xiàn)！全區(qū)中小學(xué)體質(zhì)技能專項(xiàng)比賽普遍高分
2025-11-28 11:35 來(lái)源：
11月26日至27日，一場(chǎng)全面檢驗(yàn)全區(qū)常態(tài)化體育教學(xué)質(zhì)量的“大考”——2025年上虞區(qū)中小學(xué)體質(zhì)技能專項(xiàng)比賽，在職業(yè)中專火熱上演。來(lái)自全區(qū)34所小學(xué)、7所完小、20所初中和11所高中的2670名學(xué)生通過(guò)電腦抽取參加比賽，實(shí)現(xiàn)全區(qū)域、全學(xué)段、全覆蓋，確保真實(shí)反映各校體育教學(xué)的普遍水平。
比賽現(xiàn)場(chǎng)，盡管涉及學(xué)校廣、參與人數(shù)多，各項(xiàng)目依然井然有序、節(jié)奏緊湊。體質(zhì)測(cè)試環(huán)節(jié)全部采用前沿的體育智能設(shè)備，統(tǒng)一的測(cè)試器材和標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)試流程，不僅大幅提高了測(cè)試效率，確保了比賽節(jié)奏明快，也通過(guò)更精準(zhǔn)的測(cè)量，適度提升了學(xué)生的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和難度要求。與往屆相比，本次比賽還進(jìn)一步增加了技能項(xiàng)目的測(cè)試內(nèi)容和權(quán)重。
“技能是最能反映課堂教學(xué)的，剛才的初三籃球項(xiàng)目測(cè)試中，我看到不少學(xué)生在行進(jìn)間運(yùn)球上籃時(shí)能規(guī)范使用三步上籃，動(dòng)作流暢自然，這不是短期能練成的，說(shuō)明日常課堂和訓(xùn)練比較扎實(shí)。”體育教研員林亦敏介紹，本次比賽中，高中組測(cè)試年級(jí)為高一，初中組為初三，小學(xué)組和完小組為五年級(jí)，和往屆比表現(xiàn)都有所進(jìn)步，“我們真切感受到孩子們體能和技能在逐年提高，我們正在做一件有意義的事。”
這樣的進(jìn)步，源于我區(qū)近年來(lái)持續(xù)推進(jìn)的“教會(huì)、勤練、常賽”校園體育理念，探索構(gòu)建“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化的體育綜合改革路徑。“學(xué)”是基礎(chǔ)，指教師通過(guò)規(guī)范講解與示范，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)；“練”是鞏固與提升；“賽”是技能的實(shí)際運(yùn)用；而“評(píng)”則是對(duì)學(xué)習(xí)、練習(xí)與競(jìng)賽效果的系統(tǒng)反饋。這一體系不僅讓學(xué)生在日常運(yùn)動(dòng)中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)，也促進(jìn)他們健全人格、錘煉意志。
據(jù)介紹，為將理念落到實(shí)處，區(qū)教體局要求各校將大課間活動(dòng)與體育課堂學(xué)練內(nèi)容緊密銜接，每月組織一次校內(nèi)小型體育比賽，并將課堂所學(xué)的結(jié)構(gòu)化動(dòng)作與體能類(lèi)、技能類(lèi)項(xiàng)目有機(jī)融合。在區(qū)域?qū)用妫习肽昱e辦中小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試大賽，側(cè)重于體能評(píng)估；下半年則開(kāi)展體質(zhì)與技能相結(jié)合的專項(xiàng)比賽，檢驗(yàn)各校常態(tài)體育課的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)課堂規(guī)范化與教學(xué)實(shí)效提升。
記者看到，在小學(xué)四年級(jí)田徑項(xiàng)目測(cè)評(píng)的“原地側(cè)向投擲壘球+俯撐側(cè)向移動(dòng)+用2種方式跳過(guò)小欄架+10米折返跑”中，若原地投擲壘球動(dòng)作不規(guī)范，將直接判定不合格。籃球項(xiàng)目考核“運(yùn)球急停急起＋傳接球＋投籃”，則不僅關(guān)注動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，更全面評(píng)估學(xué)生的籃球技巧與綜合體育素養(yǎng)。此外，技巧類(lèi)項(xiàng)目測(cè)評(píng)的“后退走接后滾翻成跪撐+跪跳起”以及體質(zhì)專項(xiàng)中的仰臥起坐、跳繩等，共同構(gòu)成多元立體的測(cè)評(píng)體系。
“如側(cè)身移動(dòng)鍛煉上肢與核心力量，跳躍項(xiàng)目強(qiáng)化下肢力量，折返跑則融合快速蹬轉(zhuǎn)技術(shù)，均為課堂所學(xué)內(nèi)容的延伸與應(yīng)用，目的是檢測(cè)體育教師常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量，并以此作為評(píng)價(jià)手段推動(dòng)教學(xué)改進(jìn)。”林亦敏說(shuō)。
在體質(zhì)項(xiàng)目中，引體向上是初高中男生面對(duì)的“老大難”。這類(lèi)身體位移動(dòng)作對(duì)力量與技巧要求高，缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練和正確發(fā)力方式的學(xué)生往往難以完成。前兩年，引起社會(huì)熱議的“大學(xué)生體測(cè)中一個(gè)引體向上也拉不起來(lái)”的現(xiàn)象在上虞校園也很普遍。如今，情況已大有改觀。
“學(xué)生進(jìn)步非常明顯。初三男生引體向上的標(biāo)準(zhǔn)是6個(gè)及格、11個(gè)良好、15個(gè)滿分，而像浙師大上虞附中的學(xué)生，基本都能完成十七八個(gè)，說(shuō)明學(xué)校在這一項(xiàng)目上抓得非常扎實(shí)。”區(qū)教體局體育科科長(zhǎng)金曉輝介紹，近年來(lái)，通過(guò)強(qiáng)化體能課課練、開(kāi)展專項(xiàng)體能提升活動(dòng)，不僅引體向上成績(jī)顯著進(jìn)步，小學(xué)生跳繩及其它各項(xiàng)體質(zhì)技能指標(biāo)也呈現(xiàn)全面提升的態(tài)勢(shì)。
變化的背后是系統(tǒng)性的體育教學(xué)提升。以引體向上項(xiàng)目為例，2022年，上虞區(qū)中學(xué)生體質(zhì)測(cè)試“疑難問(wèn)題解決”專題研討會(huì)在浙師大上虞附中舉行，專家現(xiàn)場(chǎng)示范引體向上等項(xiàng)目的關(guān)鍵要領(lǐng)。浙師大上虞附中體育團(tuán)隊(duì)據(jù)此打磨《擺浪引體向上零突破的練習(xí)方法》，并從課堂認(rèn)真教學(xué)，到大課間創(chuàng)新活動(dòng)形式，再到開(kāi)展校級(jí)“引體向上”等級(jí)評(píng)定等方面全面發(fā)力，一步步將“短板”轉(zhuǎn)化為“強(qiáng)項(xiàng)”。
“引體向上對(duì)學(xué)生的上肢力量、核心穩(wěn)定性及身體協(xié)調(diào)性要求很高，這正是教學(xué)的關(guān)鍵所在。”浙師大附中體育教研組組長(zhǎng)施銘海介紹，該校實(shí)施的“分層教學(xué)法”，通過(guò)動(dòng)作分解、力量漸進(jìn)訓(xùn)練、輔助器械使用等方式，幫助學(xué)生逐步掌握技術(shù)。教師在過(guò)程中注重正向反饋與個(gè)性化指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的自信心與成就感。
教育部已明確校園體育改革重點(diǎn)，推動(dòng)“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”教學(xué)模式不斷完善。區(qū)教體局體育科相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，本次體質(zhì)技能專項(xiàng)比賽的相關(guān)數(shù)據(jù)和成績(jī)，將成為剖析全區(qū)學(xué)生體育技能與素養(yǎng)的重要依據(jù)，引導(dǎo)各校開(kāi)展針對(duì)性提升，持續(xù)強(qiáng)化體育課堂管理，讓更多上虞學(xué)子在體育素養(yǎng)和體質(zhì)健康上拿“高分”。
來(lái)源：上虞區(qū)融媒體中心 記者 成波 文 通訊員 許燁明 攝
編輯：汪小天
審核：孫昭
終審：張炯華